Новые информационные технологии стремительно завоёвывают жизненное пространство во всех сферах человеческой деятельности. Несмотря на широкое обсуждение вопросов, касающихся компьютеризации, информатизации образования, особенно комплексного подхода к использованию новых компьютерных информационных технологий, в образовательном процессе школы уделяется недостаточно внимания.

Современный педагогический процесс имеет в своей основе развитие новой образовательной среды, создание которой позволит существенно усилить влияние школы как социального института на ход самореализации личности обучающегося. Это веление времени, во многом определяющее содержание преобразований учебного процесса современной школы явилась одной из причин непрерывного поиска новых, более эффективных, педагогических технологий.

Принципиальное отличие современной системы образования от традиционной заключается в специфике ее технологической подсистемы: в современном образовании используется богатый арсенал новых информационных технологий, открывающих новые горизонты на тернистом пути инноваций в обучении. Однако было бы большой ошибкой полагать, что, оснастив учебные аудитории современной компьютерной техникой, научив преподавателей ею пользоваться, мы решим все проблемы школьного образования. Использование информационных технологий в учебном процессе только в том случае сможет привести к решению острых проблем современного образования, если развитие технологической подсистемы образования будет сопровождаться радикальными изменениями во всех других подсистемах (дидактической, организационной, экономической, теоретико-методологической) образовательной системы. А это возможно только в том случае, если мы будем стремиться к системной интеграции информационных технологий в образовательный процесс средней школы.

В 2000 году Министерство образования РФ издает ряд документов, направленных на активизацию процессов информатизации среднего образования, формирование информационной компетентности школьников. Авторский коллектив под руководством А.Л. Семенова разрабатывает Концепцию информатизации общего образования, где в качестве одной из главных задач современного общего образования утверждается формирование информационной компетентности: "Современная грамотность, выросшая из традиционных "читать, писать, считать", изменяет акценты, приоритеты и само содержание этой триады и включает элементы информационных технологий, математической информатики, информационной культуры.<...> Современные ИТ становятся одним из важнейших инструментов модернизации школы в целом - от управления до воспитания и обеспечения доступности образования. ИТ является одним из основных инструментов реализации открытого образования…"

 

Перспективы развития:

ü      Модель  школьной  информсреды и программа развития информационного пространства образовательного учреждения.

ü      Схема формирования и развития внутришкольной локальной сети. Создание единой информационной среды школы и в дальнейшем станицы  в условиях сельской местности.

ü      Концепция формирования субъектного опыта учащихся в развитой информационной среде образовательного учреждения.

ü      Создание перечня базового комплекта оборудования для организации информационной среды.

ü      Использование существующего и разработка нового программного обеспечения, Интернет-ресурсов, видео и аудио материалов, учебной, методической, справочной литературы для создания и функционирования информационной среды.

ü      Создание методических рекомендаций для реализации метода проектной деятельности учащихся в условиях информационной среды школы.  Сформировать инновационный банк данных по использованию информационных технологий в качестве средства обучения, как традиционных школьных дисциплин, так и спецкурсов.

ü      Пакет локальных актов, определяющих систему взаимодействия и функционал организационной структуры информационной среды.

ü      Создание медиатеки.

ü      Доступ учащихся и преподавателей школы к глобальным информационным ресурсам

 

Первые   итоги

ü      Разработана образовательная программа школы на 2004-2010 годы.

ü      Разработана модель информационного пространства школы.

ü      Реализован региональный стандарт по информатике. Базовый курс преподается в 7-9 классах, пропедевтический курс - в 5 классах.

ü      Организована проектная деятельность по ряду направлений: технология, история, география.

ü      Начато обучение работников школы основам компьютерных и информационных технологий на базе школы.

 

Накопленный опыт применения информационных  технологий в учебном процессе в различных вариантах позволяет нам говорить об определенных преимуществах подобных форм организации учебного процесса:

Ø      становится возможной принципиально новая организация самостоятельной работы учащихся;

Ø      возрастает интенсивность учебного процесса;

Ø      у учащихся появляется дополнительная мотивация к познавательной деятельности;

Ø      доступность учебных материалов в любое время;

Ø      возможность самоконтроля степени усвоения материала по каждой теме неограниченное количество раз.